【教 风】

厚德   严谨   博闻   至善

 

厚德——出自《易经•坤》中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。“厚德载物”，是指道德高尚的人能承担重大任务。学校以“厚德”为教风第一要义，就是要大力倡导和严格要求全体教师努力加强个人修为，开阔胸襟，砥砺品格，好学乐教，守职敬业，德泽育人，争厚德之师；其次是要求全体教师把“厚德”作为学校一切工作的最基本的出发点，坚持“育人为本、德育为先”的教育理念，教育和引导全体学生从小树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学的坚定信念，培养不怕 苦、不怕累、不怕挫折和失败的坚强的意志品质，并在日常生活和学习中逐步养成良好的行为习惯，争做厚德之生。

 

严谨——意思是严肃谨慎、周密细致。这是一种实事求是、一丝不苟的态度，一种对治学、对工作、对事业精益求精、尽善尽美的追求，它关乎形象、关乎品德、关乎作风、关乎效率，是组织与个人追求卓越的先决准则。教风中的“严谨”，是对教师治学和治教态度的要求。它要求教师严于律己，在教育教学中不仅要“身正”，还要能“师表” ，通过言传身教，让学生懂得学习、工作都要认真、严谨，实事求是，以培养学生良好的学习习惯和诚实、科学的求学态度：在课堂教学中，既要热情洋溢，更要严谨治学，注意自己课堂语言规范度与思维严密度；在教学教研中，求精、求实、求真、求善、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、严肃认真的态度对待自己的工作，努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高自身的教育教学与教研水平。

 

博闻——“博闻”是新时代合格教师的必要条件。古人云：“寸土不能植树，盆水不能载舟”。这启示我们要改变“学生需要‘一碗水’，教师必须有‘一桶水’”的陈旧观念，树立“学生需要‘一碗水’，教师应是一口‘不竭知识源泉’”的终身学习的新理念。教风中的“博闻”，是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求，它要求我们教师必须博览群书，博闻强记，博学多识，以恭敬严肃、一丝不苟的态度，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断丰厚自己的学养，不断提高自身的能力，“博观而约取，厚积而薄发”，以求点石成金之效。从而达到了“宽其堤以纳众流，陶其沙以至深闳”最高的“博问”境界。

 

至善——出自《礼记•大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“至”是“最”、“极”的意思，表示做最善的事是人终身追求的目标；“善”指最完美的境界；“至善”的意思是弘扬光明的善德，使人的道德达到最完美境地，解读为完善人格，造福人类。教风中提出“至善”，旨在推崇一种“高境界做人、高效率学习、高质量做事、高品味生活”的高品质的人生目标，倡导教师将做人、做学问和塑造人格魅力融为一体，为学生的终生幸福服务。教风中的“至善”，还出自于 “追求卓越，臻于至善”，旨在推崇“用心极致、追求卓越”的工作作风，可解读为一种永不止息、创新超越的“进取”心态，一种对完善、完美的境界孜孜不倦追求的人文精神，一种以“卓越”为核心要义的境界追求。这种信念不断支持着学校教职员工身先士卒，勇攀高峰，也不断激励着莘莘学子们积极进取，超越自我。